Cvetlični detektivi iz 1. c

Sončne pomladne popoldneve smo izkoristili za opazovanje pomladnih cvetlic. Preimenovali smo se v Cvetlične detektive.  Odpravili smo se na Zaprice, s seboj vzeli ključ za določevanje rastlin (Moje prve spomladanske cvetlice: preprost določevalni ključ, Barbara Bajd) in pričeli z iskanjem cvetlic. Učenci so budno opazovali okolico in cvetlice. »Učiteljica to je vijolica;  učiteljica, to rožico jaz poznam,« se je slišalo med iskanjem cvetlic. Ob vsaki cvetlici smo se ustavili in na podlagi določevalnega ključa prepoznali rastlino (cvetlico) in njeno ime. Opazovali smo barvo in obliko cvetov ter oblike listov. Na zanimiv in praktičen način smo spoznavali pomladne cvetlice, ki so že pokukale iz zemlje.

Tara Svetina, učiteljica v oddelku PB

GOZDNI JANUAR

Za drugošolce je bil mesec januar poln gozdnih dogodivščin. Včasih smo si za obisk gozda vzeli veliko časa, kdaj pa smo bližnji gozdiček pred šolo izkoristili za krajši gibalni odmor. Prav posebna je bila učna ura likovnega pouka, ko smo v gozdu gradili domovanje za belo kačo s kronico, ki smo jo spoznali pri slovenščini. Po enem tednu smo se vrnili k izdelkom in preverili, ali je kača katero od hišk izbrala za svoj novi dom. Učenci so ugotovili, da kače ni bilo, je pa zato eno od hišk obiskal krt in za spomin pustil veliko krtino.

Pija Prijon

Lišaji

V petek smo se odpravili na Zaprice, da bi posneli video o lišajih. V šoli smo se razdelili v 5 skupin in v vsaki določili vodjo. Na Zapricah nam je učiteljica razdelila iPade. Vsaka skupina si je našla svoj prostor. Začeli smo snemati filme in se med tem zabavali. Po približno pol ure smo šli do šole. Tam smo napravili še zadnji posnetek in dokončali video.

Lišaji so naravni pokazatelji čistega zraka. Sestavljeni so iz gliv in alg. Rastejo na drevesih, tleh in grmih. So občutljivi na onesnažen zrak.

Naučili smo se veliko o lišajih, snemati z iPadi in sodelovati med seboj. Ta ura nam je bila všeč.

Pia Suhodolčan in Nika Perčič, 5. b

Dan pobarvank, preživet v naravi

Zakaj bi pobarvanke barvali v učilnici, če lahko to storimo v naravi? Tako smo se odpravili na bližnji rob gozda in s seboj vzeli podloge za sedenje, peresnice, mape in pobarvanke, ki so si jih učenci sami izbrali. Ustvarili smo si učilnico v naravi in pričeli z barvanjem. Učenci so uživali, barvanje pa je postalo pravo doživetje, ko nam je ponagajal veter in skoraj odnesel pobarvanke.

 Tara Svetina, učiteljica v oddelku PB

Gibalna ura – ravnotežje

Vsakič, kadar se odpravimo v naravo, najdemo nekaj zanimivega, ki nam popestri bivanje na prostem. Tokrat smo na travniku našli zelo velike kamne in odtrgane veje, ki smo jih hitro uporabili za gibalno dejavnost. Iz kamnov in vej smo si naredili majhen naravni poligon in gibalna ura za urjenje ravnotežja se je začela. Na začetku so bili učenci zelo previdni in so le stopali z enega kamna na drugega. Kasneje pa so se že opogumili in sonožno poskakovali po njih.

Tara Svetina, učiteljica v oddelku PB

Dostopnost