16. 10. 2024 | Erasmus+
V torek, 15. oktobra 2024, je na OŠ Toma Brejca potekal dogodek Erasmusova tržnica idej, ki se je uspešno odvijal v okviru Erasmus Days 2024. Namen dogodka je bil predstaviti različne projekte in aktivnosti, ki smo jih izvedli v okviru programa Erasmus+. Obiskovalci so imeli priložnost prisluhniti številnim inovativnim pristopom k poučevanju ter izmenjati izkušnje na področjih obvladovanja konfliktov, čustvene inteligence, kulturnega izobraževanja in zmanjševanja stresa.
Program je obsegal štiri sklope predavanj, ki so potekala v različnih učilnicah. Predavatelji, med njimi učitelji iz naše šole ter iz OŠ Vodice in OŠ Majde Vrhovnik Ljubljana, so delili svoje znanje in prakse, ki prispevajo k oblikovanju spodbudnih učnih okolij. Na voljo so bile teme, kot so uvajanje joge v osnovne šole, strategije za lajšanje stresa za učitelje, vključevanje dejavnosti čuječnosti v šolsko okolje ter predstavitve o mobilnosti učencev.
Dogodek je poleg učiteljev privabil tudi starše otrok, ki se bodo v novembru odpravili v Španijo, ter učence, ki so že imeli izkušnje z Erasmusovo mobilnostjo. Njihove izkušnje so dodale dodatno vrednost dogodku in navdihnile mnoge obiskovalce.
Zaradi dobre organizacije in bogatega programa je bila tržnica idej izjemno dobro sprejeta. Hvala vsem sodelujočim za njihov trud in predanost, ki so ju pokazali pri predstavitvah. Vaša navdušujoča dela so bila vsem v navdih in potrjujejo, da smo del odlične izobraževalne skupnosti.
Upamo, da bomo tudi v prihodnje nadaljevali s podobnimi dogodki, ki spodbujajo izmenjavo idej in prakse ter krepitev medsebojnih povezav med šolami.
Mojca Janžekovič,
koordinatorica Erasmus+
14. 10. 2024 | Erasmus+
Erasmus+ mobilnost v Valenciji je učiteljem, ki smo se udeležili tega programa, omogočila neprecenljivo izkušnjo, saj smo imeli priložnost izboljšati svoje pedagoške pristope z osredotočanjem na ključne mehke veščine. Medtem ko so tehnične in akademske veščine še vedno pomembne v naši profesiji, so mehke veščine, kot so komunikacija, čustvena inteligenca in vodstvene sposobnosti, postale temelj našega dela – tako v profesionalnem kot osebnem življenju.
Program v Valenciji je s svojimi praktičnimi vajami, resničnimi primeri in kulturno izmenjavo omogočil poglobljeno razumevanje mehkih veščin. Kot udeleženci smo se naučili, kako te pomembne veščine vključiti v naše učne prakse in ustvariti spodbudno učno okolje, ki ne prispeva le k boljšim učnim dosežkom, temveč tudi osebnostni rasti učencev.
Trde veščine so bile v izobraževalnem procesu pogosto v ospredju, vendar smo skozi ta program spoznali, kako pomembne so mehke veščine za učinkovito poučevanje, gradnjo pozitivnega učnega okolja in večjo angažiranost učencev. Med programom smo se poglobili v razvoj osnovnih mehkih veščin, kot so vodstvene sposobnosti, odnosne veščine, samozavedanje, ustvarjalnost in reševanje problemov ter komunikacija.
Udeležili smo se interaktivnih in praktičnih delavnic, kjer smo teorije o čustveni inteligenci in komunikaciji prenesli v konkretne strategije, ki jih zdaj vsakodnevno uporabljamo v učilnicah.
Na prvem dnevu programa smo spoznali pomen mehkih veščin za naše delo v razredu, hkrati pa smo se povezali z drugimi udeleženci, kar je ustvarilo spodbudno in povezano okolje. Sledili so dnevi, kjer smo razvijali komunikacijske in predstavitvene veščine, pri čemer smo imeli priložnost predstaviti svoje šole in metode poučevanja ter izmenjati izkušnje. S pomočjo teh dejavnosti smo izboljšali svoje sposobnosti za jasno in učinkovito izražanje.
Tretji dan je bil posvečen samozavesti in vodenju, kjer smo se naučili, kako lahko svojo samozavest prenesemo na učence ter jih navdihnemo, da tudi sami prevzamejo odgovornost za svoje učenje. Četrti dan je bil namenjen timskemu delu in reševanju problemov – sodelovali smo v skupinskih dejavnostih in tako pridobili nove ideje, kako lahko učencem pomagamo razvijati sodelovalno in rešitveno naravnano miselnost. Peti dan, osredotočen na obvladovanje stresa, nam je pomagal osvojiti tehnike za boljše upravljanje časa in ustvarjanje ravnovesja med delom in prostim časom, kar je v našem poklicu neprecenljivo.
Program smo zaključili s pregledom pridobljenih veščin, povratnimi informacijami in podelitvijo potrdil o udeležbi. Nazadnje smo se udeležili tudi kulturnega izleta po Valenciji, kar je poglobilo naše razumevanje lokalne kulture in nam omogočilo, da smo se še bolj povezali s sošolci in organizatorji.
Izkušnja Erasmus+ mobilnosti v Valenciji je bila več kot zgolj strokovno usposabljanje; bila je priložnost za osebnostno in strokovno rast.
6. 10. 2024 | Erasmus+
V času od 28. septembra do 4. oktobra 2024 sva se Maruša Sitar in Mojca Janžekovič udeležili izobraževalnega programa na otoku Reunion, pod naslovom Integracija manjšin skozi dejavnosti na prostem. Ta izkušnja se je izkazala za izjemno dragoceno in skladno z našimi dolgoročnimi razvojnimi cilji, ki jih zasledujemo v okviru Erasmus+ programa.
Udeležba na usposabljanju je bila usmerjena v razvoj učnega okolja, kjer se učenci počutijo vključene in spodbujene k soustvarjanju. Z uporabo sodobnih metod in inovativnih oblik dela sva pridobili nova znanja o tem, kako na praktičen način vključiti otroke z različnimi ozadji in sposobnostmi. Udeležba v programu je bila tudi priložnost za profesionalno izpopolnjevanje. S spoznavanjem novih metod dela, kot so vodene dejavnosti na prostem, sva okrepili svoje kompetence na področju raziskovalnega učenja in uporabe novih tehnologij v izobraževanju.
Na Reunionu smo se udeleženci izobraževanja osredotočili na povečanje telesne aktivnosti učencev in spodbujanje zdravega načina življenja. Del aktivnosti je vključeval pohode po čudovitih naravnih poteh otoka, kar je poudarilo pomen fizične aktivnosti v šolskem okolju. Naši dnevi so bili polni delavnic, kjer smo se učili o pomembnosti strpne in spoštljive komunikacije, kar je ključno za spodbujanje pozitivne klime v razredu. Na usposabljanju smo razpravljali o načinih za reševanje konfliktov in ustvarjanje vključujočega okolja.
Povezovanje z lokalno skupnostjo in drugimi šolami je bilo še eno pomembno področje izobraževanja. S spoznavanjem francoskega izobraževalnega sistema in izmenjavo izkušenj smo udeleženci pridobili vpogled v mednarodne prakse, ki jih lahko vključimo v naše delo doma.
Usposabljanje na Reunionu je bilo uspešno, naporno in nepozabno. Pridobili sva veliko novih znanj, veščin in idej, ki jih bova lahko prenesli v našo prakso. Verjameva, da bo najina izkušnja in novo pridobljeno znanje pozitivno vplivalo na naše učence ter prispevalo k razvoju strpnega in vključujočega učnega okolja.
14. 9. 2024 | Erasmus+, Novice
Med 11. in 12. oktobrom 2024 je v Budimpešti potekal mednarodni seminar “Global Perspectives”, ki ga je organiziralo Društvo Humanitas v sodelovanju z učitelji iz Estonije, Češke, Madžarske in Slovenije. Na seminarju so se udeleženci osredotočili na ideje globalne šole, ki vključujejo pomembne globalne teme, kot so klimatske spremembe, družbena neenakost, stereotipi, predsodki, migracije in onesnaževanje okolja. Učitelji so imeli priložnost deliti svoje izkušnje in spoznati nove metode poučevanja, ki jih lahko uporabijo v svojih učilnicah.
Med delavnicami je učiteljica Mojca Janžekovič iz OŠ Toma Brejca vodila eno izmed delavnic, osredotočeno na trajnostni razvoj. Udeleženci so se seznanili z različnimi pristopi k poučevanju o trajnostnem razvoju ter raziskovali, kako lahko vključijo te teme v svoj učni proces. Njena delavnica je bila zelo dobro sprejeta in je spodbudila živahno razpravo o pomenu izobraževanja za trajnostno prihodnost.
Udeleženci so se tako vrnili domov obogateni z novimi spoznanji in zavestjo o pomembnosti pozitivnih sprememb v svetu. Seminar je ponovno poudaril, da se te spremembe začnejo pri vzgoji in izobraževanju otrok, kar je ključno za oblikovanje prihodnjih generacij.
Seminar “Global Perspectives” se odlično povezuje s splošnimi cilji programa Erasmus+, ki spodbujajo mednarodno sodelovanje, kakovost izobraževanja, razvoj kompetenc učiteljev, aktivno državljanstvo in trajnostni razvoj. Dogodek je bil odlična priložnost za krepitev sodelovanja med učitelji različnih držav ter za razvoj novih pristopov k globalnemu izobraževanju. Udeleženci so se strinjali, da je sodelovanje ključnega pomena pri reševanju globalnih izzivov in spodbujanju kritičnega razmišljanja med mladimi. 🌍👩🏫💡
17. 6. 2024 | Erasmus+, Novice
Letošnje šolsko leto je naša šola ponovno dihala s projektom Erasmus+. Projekt pozdravljamo predvsem zato, ker krepi življenjske veščine in širi obzorja tako učencem kot tudi učiteljem. Letos smo sodelovali s špansko partnersko šolo v Cordobi. Aprila smo se Slovenci odpravili na enotedensko izmenjavo v Cordobo (glej objavo: https://www.ostb.si/2024/05/15/erasmus-skupinska-mobilnost-slovenci-v-spaniji/#more-23058), konec maja pa so Španci prišli k nam. Na videu spodaj si lahko ogledate nekaj utrinkov.
Kamnik_Erasmus_maj_2024.mp4
Kakšne vtise pa je izmenjava pustila na naših učencih, pa si lahko preberete spodaj.
(več …)
3. 6. 2024 | Erasmus+
V mesecu juniju sta se učiteljci 1. razreda udeležili tečaja HAPPY SCHOOLS: POSITIVE EDUCATION FOR WELL-BEING AND LIFE SKILLS DEVELOPMENT, ki je potekal v sklopu Erasmus+ strokovnega izobraževanja v tujini. Izobraževanje je potekalo v Barceloni, v Španiji. Temo sta si izbrali zaradi želje po ustvarjanju pozitivnega učnega okolja in želje po spoznavanju novih metod dela z učenci.
Izobraževanja so se udeležili učitelji iz štirih držav: Slovenije, Nemčije, Poljske in Italije. Vodila ga je klinična psihologinja iz Španije, Marta Mandolini. Udeleženci izobraževanja so spoznali različne elemente spodbujanja dobrega počutja v razredu. Vsak dan je bil poudarek na drugem elementu pozitivne psihologije: komunikacija, odnosi, hvaležnost, čustva … Izhajali so iz koncepta PERMA MODEL OF WELL BEING (P-positive emotions, E-engagement, R-relationships, M-meaning, A-accomplishment).
Po zaključenem izobraževanju so udeleženci načrtovali različne oblike implementacije novih spoznanj v svojem okolju oz. s svojimi učenci. Učiteljici sta po vrnitvi v Slovenijo novosti že vpeljali v razred. Prvošolci so tovrstne delavnice dobro sprejeli in izkazale so se za učinkovite.
